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高校如何造就人工智能“大国工匠”

2018-04-28 10:55

  在教育部最新发布的首批612个“新工科”钻研与实际名目中,人工智能类名目达57个。

  与此相对照的是,根据高盛《寰球人工智能产业分布》报告统计,2017年寰球新兴人工智能名目中,中国占据51%,数量上已经超越美国。但寰球人工智能人才储藏方面,中国却只要5%左右。

  作为教育部首批认定的新工科名目,上海交通大学电子信息学院副院长李少远的《以新工科树立为引领的“人工智能”业余课程体系探求与变革》,凝固了他多年来对人工智能业余人才造就的思索。

  据黄河燕引见,中国人工智能学会已联结20个相干学会、42所高校以及相干科研机构、企业,通过近百次调研论证,最终构成《“智能科学与技术”一级学科论证报告》。报告建议,设立“智能科学与技术”一级学科,下设5个二级学科,辨别是脑认知机理、机器感知与形式辨认、人造言语解决与理解、知识工程、机器人与智能系统。

  业余树立步入快车道

  近年来,建设人工智能一级学科的呼声在学界不时发出。此次方案明白提出,“完善人工智能学科体系,推进人工智能畛域一级学科树立”。

  如何立足国度须要和产业需求,造就人工智能高端人才,是高校独特面临的课题。

  打造复合型人才造就形式

  高校如何造就人工智能“大国工匠”

  “要无理念层面真正意识到产学协作的重要性,高校要与企业独特打造人才造就实际平台。”焦李成引见,西安电子科技大学与惠普、北斗等企业联结成立翻新试验室、钻研核心。翻新试验室从运用名目开发、运用性学术竞赛、翻新名目钻研等3个方面疏导和造就先生,让先生可能参与到具备实践应意图义的名目开发当中去,从而快速降职科研才能,充分开掘本人的翻新后劲。

  黄河燕以为,要设置明白的考核目的对产学协作协同育人名目停止评估。据黄河燕引见,去年北京理工大学在教育部和工信部的指点下牵头动员了信息技术新工科产学研联盟,该联盟成立了专门的任务委员会制订人才造就的相干评估体系,充散施展了第三方评估的作用。

  在焦李成看来,“人工智能+X”的人才造就形式具备全局性和前瞻性。“人工智能技术是普适的基础而非公用的办法,更是教育3.0变革的外围技术,任何传统畛域向前推动都需求与人工智能相联合。把人工智能知识和技艺渗透到各个业余的造就中,可能进一步发掘各个学科、业余的后劲。”

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